Becas para Investigadores Emergentes
El Programa reconoce tanto a Emerging Scholars Presenciales como a Emerging Scholars Online, garantizando que los investigadores que no puedan desplazarse mantengan un papel visible y valorado dentro del congreso. En todas las modalidades, los Emerging Scholars participan plenamente en la dinámica del evento: presiden sesiones paralelas, contribuyen a orientar y sostener los debates, y actúan como puente entre colegas consolidados y quienes aún están en proceso de formación procedentes de distintas regiones, instituciones y disciplinas.
A través de la plataforma Event (KX) de CGScholar, los Emerging Scholars contribuyen a una experiencia de conocimiento muy amplia que conecta la actividad del congreso, la participación de la comunidad y la publicación académica. Su trabajo se difunde mediante páginas de presentación, medios digitales y espacios de discusión; reciben apoyo para desarrollar su investigación a través de las revistas y la línea editorial de la Red; además, obtienen una visibilidad continua dentro de la comunidad académica internacional que conforma la Red de Investigación.
El programa incluye la inscripción gratuita al congreso, la pertenencia a la Red de Investigación junto con un reconocimiento formal durante las sesiones del congreso. Los Emerging Scholars pasan a formar parte de una comunidad de apoyo dirigida por investigadores en la que pueden establecer vínculos entre disciplinas, diferentes países y generaciones académicas. Las oportunidades de desarrollo profesional, mentoría y colaboración están integradas tanto en el congreso como en las actividades que la Red desarrolla a lo largo del año.
Los beneficiarios deberán asistir a una sesión de orientación y formación (generalmente el día previo al congreso) y participar plenamente durante todo el evento, cumpliendo las responsabilidades asignadas de presidencia de sesiones y dinamización de debates.
El Programa Emerging Scholar está abierto a investigadores que se encuentren actualmente matriculados en un programa de estudios de posgrado o que se identifiquen como académicos en etapas iniciales de su carrera, en un ámbito relacionado con el tema del congreso. Los candidatos deberán demostrar un sólido potencial de contribución académica y un compromiso firme con la participación en las metodologías colaborativas de la Red.
Universidad Nacional de Colombia, Colombia
Estudiante de últimos semestres en el pregrado de Construcción en la Universidad Nacional de Colombia. Recientemente comenzó un segundo pregrado, en licenciatura de Artes Plásticas en la Universidad de Antioquia. Garrido ha enfocado su investigación en temas relacionados con arqueología, patrimonio, cultura e historia situados en casos de estudio que enlazan a la construcción, arquitectura o infraestructura, visto bajo una mirada multidisciplinaria. Actualmente Garrido-Castro tiene planes de volverse candidata para un título de postgrado.
Universidad de la República, Uruguay
Antropóloga Social por la Universidad de la República de Uruguay y Magíster en Estudios de la Mujer por la Universidad Autónoma Metropolitana, México. Actualmente es estudiante del Doctorado en Antropología de la Universidad de la República y estudiante del Diplomado en Cine Documental por la Escuela de Cine del Uruguay. Se desempeña como docente ayudante en la Universidad de la República y sus líneas de investigación se centran en feminismos, justicias y (anti)punitivismos; memoria, pasado reciente y derechos humanos; etnografía y luchas sociales.
Universidad Pontificia Bolivariana, Colombia
Estudiante del Doctorado en Filosofía de la Universidad Pontificia Bolivariana (UPB) Medellín. Historiadora de la Universidad Nacional de Colombia (Medellín, Colombia), especialista en Métodos y técnicas de investigación social de la CLACSO, y magíster en Historia de la Universidad Nacional de Colombia (Medellín, Colombia) con énfasis en Historia del vestuario y gestión patrimonial. Docente del pregrado Historia y Patrimonio de la Universidad del Magdalena desde el año 2020 y docente de Diseño de Vestuario de la UPB.
Universidad Nacional de Música del Perú, Perú
Bachiller en Educación Musical por la Universidad Nacional de Música del Perú. Cuenta con experiencia en la enseñanza musical para la primera infancia y en el trabajo con estudiantes con diversas necesidades educativas. Ha desarrollado su práctica docente integrando estrategias pedagógicas orientadas al aprendizaje significativo y la educación artística inclusiva. Actualmente impulsa su formación internacional y participa en espacios de actualización vinculados a la pedagogía musical. Ha sido ponente en congresos internacionales como el Congreso ALSEPNEO (Argentina 2025), el XXXII Congreso Internacional sobre Aprendizaje (Granada 2025) y ASPEMUS (Perú 2025). Su compromiso con la investigación, la docencia y el desarrollo artístico la motiva a participar activamente en encuentros especializados en educación musical a nivel global.
Universidad San Jorge, Zaragoza, España
Estudiante del Doble Grado en Educación Infantil y Primaria en la Universidad San Jorge. Nació en Ejea de los Caballeros (Zaragoza), un entorno que le ha enseñado el valor de la creatividad, la cercanía y el compromiso con las personas. Se define como una persona entusiasta, perseverante y sensible, con una gran pasión por la enseñanza y por todo lo que conecta a la infancia con nuevas formas de descubrir el mundo. Desde muy pequeña le ha fascinado la Historia del Arte y su potencial para inspirar a los niños y niñas a expresarse de manera auténtica. En su tiempo libre disfruta leyendo, escuchando música y compartiendo momentos con su familia y amigos, que son su principal fuente de apoyo.
Universidad de Cantabria, España
Investigadora y divulgadora cultural. Graduada en Historia por la Universidad de Cantabria y Máster Interuniversitario en Historia Contemporánea por la misma institución. Realizó una estancia de investigación en el Cañada Blanch Centre for Contemporary Spanish Studies de la London School of Economics and Political Science (LSE). Sus líneas de investigación se centran en los estudios culturales, la ultraderecha nacional e internacional y la documentación archivística. Ha publicado artículos y capítulos de libro en castellano e inglés, y ha participado como ponente en congresos nacionales e internacionales. Además, ha moderado mesas y talleres en distintos encuentros académicos relacionados con sus áreas de especialización.
Universidad nacional de las artes, Argentina
Artista-investigadora y docente. Licenciada en Artes Visuales (UNA) y Magíster en Tecnología y Estética de las Artes Electrónicas (UNTREF), su producción se centra en las intersecciones entre arte, ecología, memoria y juego como dispositivos de pensamiento crítico y acción colectiva. Desde 2018 integra el grupo de investigación Maloneras, dependiente de la Universidad Nacional de las Artes (Argentina), donde desarrolla proyectos que articulan prácticas artísticas colaborativas, pedagogías decoloniales y metodologías situadas en torno al concepto de corazonar. Su trabajo explora la relación entre espacio, afectividad y territorio, proponiendo modos sensibles de resistencia y reconfiguración del vínculo entre comunidad y entorno desde una perspectiva interdisciplinaria y ecoestética.
Universidad Autonoma del Estado de Morelos (UAEM), México
Investigadora italiana, infatigable lectora, adicta al té, no podría vivir sin Kant, Platón, Illich, Proust, Schiller, Gaudí y un gato sin cola como mascota. A lo largo de innumerables experiencias alrededor del globo, hay algo que siempre la ha acompañado: un cuestionamiento genuino y profundo sobre la relación que existe entre el ser humano y el arte. Licenciada en filosofía en la Università Statale di Milano, especializada en estética, maestra en estudios avanzados en historia del arte por la Universitat de Barcelona. Actualmente está cursando su segunda maestría en artes y letras en la UAEM de Cuernavaca, México. Su último trabajo de investigación se enfoca en la crítica del uso de la inteligencia artificial en el mundo de la producción artística.
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España
Doctoranda en Antropología Social y Cultural por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), su recorrido profesional comenzó en el teatro, donde trabajó como actriz y directora. Esa experiencia le permitió recorrer distintos escenarios y observar cómo cada cuerpo y cada voz expresan formas diversas de habitar el mundo. Actualmente investiga el teatro desde una perspectiva analítica, entendiéndolo como un espacio donde se construyen sentidos y donde identificaciones y pertenencias se producen y transforman. Su investigación aborda las relaciones entre yo, persona y personaje, explorando los vínculos entre la escena y la vida cotidiana, e indagando cómo se revelan, cuestionan y reconfiguran los límites entre la ficción y la realidad a través de la praxis teatral.
El Congreso me ayudó poder conectar con investigadores en distintas partes del mundo y poder ver en qué posición están, desde dónde toman sus investigaciones, la metodología y los temas que se plantean.
El hecho de haber podido contactar con colegas de diferentes disciplinas me permitirá organizar proyectos conjuntos en un futuro
El Congreso me ayudó mejorar mis investigaciones individuales gracias a las aportaciones y reflexiones conjuntas.